As crianças se utilizam de representações tanto para interpretar o problema como para comunicar sua estratégia de resolução. Vale ressaltar, que as crianças das primeiras séries iniciais precisam do apoio de recursos, de materiais concretos de contagem: fichas, palitos, reprodução de cédulas, moedas, entre outros.
Na análise de Wadsworth (1993), a aprendizagem de conceitos e procedimentos matemáticos requer a aplicação das operações concretas e formais ao conteúdo da matemática. Aqueles que compreendem, tem um conhecimento de matemática, construíram os conceitos a partir de seu raciocínio lógico-matemático.

REFERÊNCIA

WADSWORTH, Barry J. Inteligência e afetividade da criança na teoria de Piaget. Tradução de Esmeria Rovai. 2° ed. São Paulo: Pioneira, 1993.